Nous voici au terme de notre travail de fin de cycle qui a pour titre, la non scolarisation des filles et ses conséquences sur le développement socio-économique dans le groupement d’Irangi. Ce sujet nous a beaucoup intéressé dans la mesure de nous mettre au courant d’une certaine réalité résultant de la négligence des études de filles par rapport au développement socio-économique de cette entité.
- Cette triste situation nous a poussé à nous poser plusieurs questions dont les plus importantes sont les suivantes ;
- Quelles sont les causes de la non scolarisation des filles dans le groupement d’IRANGI ?
- Quelles sont les conséquences de la non-scolarisation des filles dans le groupement d’Irangi ?
- Quelles stratégies peut-on mettre sur pied pour faciliter la scolarisation des filles dans le groupement d’Irangi ?
Partant de ces trois questions, trois hypothèses ont été en découlées :
- L’ignorance et la négligence des parents, la pauvreté des parents, les mariages précoces des filles, la coutume rétrograde seraient les principales causes de la non-scolarisation des filles à Irangi.
- La mise en place d’une structure de récupération et d’accompagnement des jeunes filles déscolarisées serait l’une des pistes d’engagement de la scolarisation des filles dans le groupement d’Irangi.
- Cette non scolarisation a comme conséquence ; les mariages précoces, les grossesses indésirables, la discrimination, leur absence quasi-totale sur la place publique dans la gestion de la chose publique.
Quant à nos objectifs ils sont les suivants :
- Encourager le développement éducatif des jeunes filles en général et particulièrement des jeunes filles du groupement d’Irangi,
- Dégager les causes à la base du non scolarisation des jeunes filles du groupement d’Irangi,
- Proposer les stratégies pouvant stimuler les filles à aller à l’école et les parents à encourager leurs filles à l’école pour leur instruction/formation.
Pour réaliser ce travail et vérifier nos hypothèses, nous avons recouru à un certain nombre des méthodes, nous pouvons citer : la méthode descriptive, analytique, historique, comparative et statistique. Pour ce qui est des techniques nous pouvons citer : la technique documentaire, questionnaire et interview, échantillonnage et observation directe. Ces méthodes et techniques nous ont permis d’élaborer notre travail qui comprend quatre chapitres précédés par une introduction et une conclusion générale. Le premier chapitre est intitulé « Généralités et revue de la littérature sur la non-scolarisation des filles » dans ce chapitre nous avons présenté les définitions des concepts clés, généralités sur la non-scolarisation des filles dans le groupement d’Irangi, revue de la littérature sur la non-scolarisation des filles. Le deuxième chapitre est celui de « l’approche méthodologique » dans lequel nous avons définit la méthode, méthode utilisée et technique utilisée.
Le troisième chapitre analyse les résultats de l’enquête à partir d’un échantillon de 96 personnes qui sont en même temps la population. Le quatrième et dernier chapitre, quant à lui c’est un projet de création d’un centre d’alphabétisation des filles dans le groupement d’Irangi et dont le cout total s’élève à 273820,4$
Tout au long de ce travail nous nous sommes heurtés à des nombreuses difficultés dont les principales sont les suivantes :
La résistance de certains enquêtés à livrer toutes les informations,
Certains enquêtés analphabètes n’étaient pas disposer à répondre à nos questions lors de nos enquêtes.
Mais nous avons surmonté ces difficultés grâce à notre courage et endurance. Sur ce, nous ne prétendons pas avoir réalisé un travail parfait c’est la raison pour laquelle nous restons ouvert à toutes les critiques tant positives que négatives de nos éventuels lecteurs dans le but de l’amélioration de son contenu.
Table de matières
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