IV.1.1. Définition du projet.
D’après ROUMALU, le projet est un ensemble de moyens de toute sorte dont la mise en œuvre de façon coordonnée est estimée nécessaire pour obtenir un résultat de développement économique et social concourant à la réalisation des objectifs du plan [[1]].
La planification, instrument fondamentale du développement économique peut être considéré comme un processus historique d’une société vers un objectif à atteindre. Elle devient de ce fait une œuvre (…) de toutes les forces vive de la nation à la fois. (Panga n. il avait écrit intégration de science sociale dans la planification. Œuvre).
On attend parler « projet, une entreprise innovatrice bien définit par son objectif, sa durée, son cadre géographique et sociale dont le but est de résoudre les problèmes spécifiques ou d’adapter les améliorations et n’ont pas d’accomplir les travaux de routine.
Il s’agit avant tout d’habiliter les personnes et organisée les participante à poursuivre celle l’œuvre commencée et à résoudre en toute autonomie les problèmes qui se pose au terme de l’assistance extérieur. (ZOP : ZILIEL, Orientierte projet planning). C’est-à-dire ensemble de procédures et instruments pour la planification par objectif, Deutshe geesllschatt feir technische zusam Morbert (GTZ) GMBH.
En planification, un projet d’activité est un ensemble complet d’activité qui nécessite une consommation de ressource humaine, financière, matérielle (et dont on attend les résultats de revenue autre avantage monétaire).
IV.1.2. Acteurs du projet
Nous attendons par acteurs principaux toute personne qui se chargera de l’exécution du projet :
IV.2.1. Eude de la pertinence
La pertinence d’un projet est son aptitude à répondre justement et correctement aux besoins ressentis. (Kasuku LALABA, Cours de planification régionale) après analyse de la situation dans laquelle se trouve des enfants de 0 à 5 ans face à la malnutrition, il s’ensuit que le projet peut être une de solution efficace pour lutter contre ce fléau à fin qu’elle puisse porté une très grande attention, à cette préoccupation et grâce à des différentes activités que mènera ce centre.
IV.2.2. Etude de la faisabilité
La population connait d’avance les conditions nutritionnelle dans les quelles vie raison pour laquelle elle n’est sera stimulé elle n’est tardera pas à participer à la réalisation de ce projet.
Pour bien mener les activités, un personnel qualifié et compétant sera engagé à cet effet. Il sera constitué d’un coordonnateur, des animateurs, des lentilles.
Comme tout projet exprimés par la base, nous estimons que notre projet est faisable car il répond au souhait du groupe cible d’avoir un centre d’encadrement, de formation et d’éducation nutritionnel dans la commune de kadutu, quartier Rukumbuka.
Objectif : doté le projet d’un bâtiment adapté à l’exercice de ces activités.
Durée : un mois
Réalisation : personnel
CC : que le fond soit disponible
Objectif : Doté le projet d’un équipement convenable pour le travail.
Durée : Un mois
Réalisation : Coordo
CC : que le fond soit disponible
Objectif : Augmenter ce bagation de formation sur la malnutrition et disposé les mamans à améliorer la qualité la qualité des aliments de leurs enfants.
Durée : 15 mois
Cibles : les mamans
Responsabilités : formateur, animateur
CC : que les matériels et les machines soient disponibles ; que les mamans acceptent de participer.
Objectif : permettre l’auto financement du centre et réduire la dépendance extérieure.
Permettre aux mamans d’avoir un peu de revenu pour l’alimentation de
leurs familles.
Drée : 4 mois
Responsabilité : comptable ;
Réalisation : vendeur
CC : Que le produit finies soient disponibles au moment opportun.
Qu’il y ait la clientèle et que les matières premières soient disponible sur les
marchés locales.
Objectif : vérifié les moyens mis à la disposition du centre, ont permis d’atteindre les
objectifs.
Durée : 2 ans
Responsabilité : CA
Réalisation : CA, Coordo, Bailleur de fond.
CC : Que les documents nécessaires soient disponible.
Que ceux qui gèrent le projet soient honnêtes.
Activités |
2017 |
2018 |
|||||||||||||||||||||||
J |
F |
M |
A |
M |
J |
J |
A |
S |
O |
N |
D |
J |
F |
M |
A |
M |
J |
J |
A |
S |
O |
N |
D |
||
Recrutement du personnel |
|||||||||||||||||||||||||
Sensibilisation et conscientisation |
|||||||||||||||||||||||||
Collection des fonds et recherche du financement |
|||||||||||||||||||||||||
Localisation du bâtiment |
|||||||||||||||||||||||||
Education et formation des mamans |
|||||||||||||||||||||||||
Activités génératrices des revenues |
|||||||||||||||||||||||||
Suivi |
|||||||||||||||||||||||||
Evolution |
|||||||||||||||||||||||||
Légende
IV.4.1. Description des tâches
IV.4.1.1. CA :
Il est élu par le comité d’organisation préliminaire des activités du projet. Il est l’organe de décision dans la gestion quotidienne du bureau, il délègue une partie de son autorité au directeur du projet et il représente aussi le projet en justice.
IV.4.1.2. Coordination du projet :
Elle sera dirigée par le coordinateur du projet. Elle doit veiller à ce que l’objectif du projet soit atteint et contrôler toutes les activités du centre, recruter les personnels établi les rapports mensuels et annuels du projet.
IV.4.1.3. Secrétariat et comptabilité :
Elle est chargée d’exécuter le projet sur le terrain. Il doit tenir les documents comptables et rédiger les rapports d’activités.
IV.4.1.4. Service de formation, information et éducation :
Il est chargé de la formation et de l’éducation des mamans ainsi que de la population.
IV.4.1.5. Service atelier et apprentissage :
Ce service est assuré par deux maitres tailleurs et un maitre artisan. Ils sont formés humanités techniques. Ils se chargent de la formation en coupe-couture mais aussi en fabrication des nattes et autres objets aux mamans.
IV.4.1.6. Service de production et vente
Ce service est chargé de produire, de réaliser des activités génératrices des revenues, contrôler la production et la vente des produits du centre. Son responsable doit être qualifier en matières commerciales.
IV.4.1.7. Magasin
Il est tenu par un magasinier qui contrôle les entées et les sorties des produits. Il doit avoir des connaissances en matières commerciales.
IV.4.1.8. Chauffeur
Le chauffeur est chargé de l’entretient du véhicule, de transporter les personnels du centre et effectuer d’autre tâches en faveur du centre.
IV.4.1.9. Ouvrier et sentinelle
Les ouvriers veillent à la propreté du centre pendant la journée tandis que les sentinelles veilleront à la sécurité du centre pendant la nuit.
Tableau n°1 : Salaire du personnel
N° |
Poste |
Nombre |
Salaire mensuel |
Salaire Annuel |
Salaire total (durée) |
1 |
Coordo |
1 |
300 |
3600 |
7200 |
2 |
Secrétaire comptable |
1 |
150 |
1800 |
3600 |
3 |
Formateur, éducateur |
4 |
130 |
6240 |
12480 |
4 |
magasinier |
1 |
120 |
1440 |
2880 |
5 |
Chauffeur |
1 |
100 |
1200 |
2400 |
6 |
Ouvrier |
2 |
50 |
1200 |
2400 |
7 |
sentinelle |
2 |
50 |
1200 |
2400 |
Total |
33360 |
N° |
Désignation |
Quantité |
Prix unitaire |
Prix total |
1 |
Machine à coudre |
20 |
60 |
1200 |
2 |
ciseaux |
20 |
50 |
100 |
3 |
Boite d’aiguille |
5 |
50 |
25 |
4 |
Fil à coudre |
50 |
1 |
50 |
5 |
Mettre ruban |
20 |
1 |
20 |
6 |
Table de coupe |
10 |
10 |
100 |
7 |
Rouleau de tissus |
80 |
30 |
2400 |
8 |
Planche à repassage |
10 |
5 |
50 |
9 |
Boite d’épingle |
5 |
2 |
10 |
10 |
Fer à repasser électrique |
10 |
12 |
120 |
11 |
Fer à repasser à Braise |
10 |
5 |
50 |
Total |
4125 |
N° |
Désignation |
Quantité |
Prix unitaire |
Prix total |
1 |
Toyota avec carrosserie |
1 |
20 |
20 |
2 |
Moto DT |
1 |
1500 |
1500 |
3 |
carburant |
3 |
100 |
300 |
4 |
Lubrifiant |
100 L |
5 |
500 |
Total |
2320 |
N° |
Désignation |
Quantité |
Prix unitaire |
Prix total |
1 |
Tableaux de bureau |
5 |
15 |
75 |
2 |
Chaises |
15 |
5 |
75 |
3 |
Table ordinateur |
5 |
10 |
50 |
4 |
Bancs |
10 |
4 |
40 |
5 |
Classeurs |
10 |
3 |
30 |
6 |
Rames papiers |
50 |
6 |
300 |
7 |
Cahiers registres |
50 |
5 |
250 |
8 |
Boites des stylos |
5 |
4 |
20 |
9 |
Boites d’attaches |
3 |
4 |
12 |
10 |
Ancre correctrice |
2 |
2 |
4 |
11 |
Etagères |
5 |
7 |
35 |
12 |
Agrafeuses |
5 |
2 |
10 |
13 |
Papier collant |
5 |
8 |
40 |
14 |
Rame papier pelure |
10 |
50 |
500 |
15 |
Perforateur |
3 |
15 |
45 |
16 |
Boites d’agrafeuses |
10 |
10 |
100 |
17 |
Machine à calculer |
5 |
5 |
25 |
18 |
Tempo |
3 |
3 |
9 |
19 |
Ordinateur + accessoires |
2 |
500 |
1000 |
20 |
Tabourets |
5 |
3 |
15 |
21 |
Livres de caisse |
4 |
3 |
12 |
Total |
2647 |
N° |
Désignation |
Montant |
1 |
Engagement humaine salaire du personnel |
33360 |
2 |
Coût du loyer |
|
3 |
Engagement matériel |
4125 |
4 |
Matériel roulant, carburant et lubrifiant |
2320 |
5 |
Mobiliers et fournitures des bureaux |
2647 |
Sous total |
52052 |
|
Imprévu (10%) |
5505,2 |
|
Total général |
57257,2 |
Désignation |
Quantité |
P.U |
DR |
P.T |
Location bâtiment |
1 |
400 |
24 |
400 x 24 9600 |
N° |
Provenance |
Pourcentage |
Montant |
1 |
Etat congolais |
30% |
17177,16 |
2 |
ONG internationale |
40% |
22902,88 |
3 |
CARITAS |
20% |
11451,44 |
4 |
Population locale |
10% |
25725,72 |
Total |
100% |
57257,2 |
Un projet dont son caractère n’atteint jamais une rentabilité économique. Ce projet étant de ce genre sa rentabilité s’exprime en caractère social dont le fait qu’il contribue à l’amélioration des conditions de vie de la population du quartier Rukumbuka mais aussi à la diminution de la malnutrition des enfants de 0 à 5 ans dans ce même quartier.
L’évaluation se fera trimestriellement par le coordinateur et le conseil d’administration. Ça n’empêche que les habitants et d’autres membres du quartier intéressés apportent à ce qui le concerne chacun et à temps opportun, des idées pour la bonne évaluation des œuvres de ces derniers. L’évaluation externe se fera par le bailleur de fond. L’évaluation externe quant à elle, sera à la charge du coordinateur ou le conseil d’administration.
Coût :
CREATION D’UN CENTRE D’ENCADREMENT, DE FORMATION T D’EDUCATION NUTRITIONNELLLE DANS LE
QUARTIER
LH LV |
Résumé narratif |
IOV |
Moyen de vérification (mv) |
CC |
Object |
Améliorer la santé des enfants de 0 à 5 càd réduire le taux de la malnutrition infantile |
50% de mamans connaissent déjà quelques valeurs nutritives pour certains aliments. |
- Rapport statistique - Interview - Sondage - Résultat annuel |
|
But |
Créer un centre d’encadrement, de formation et d’éducation nutritionnelle |
Centre loué pour une durée de 2 ans pour 400$ par mois soit 9600$ pour 2 ans. |
- Visite du centre - Photos - Sondage auprès des mamans encadrées. |
- Que la monnaie soit stable - Qu’il n’y est pas la guerre |
Extrant (in put) |
- Financement obtenu - Bureau loué - Personnel engagé - Terrain acquis - Matériels achetés - Sensibilisation faite |
Financement obtenu de 57257,2 $ |
- Rapport des activités du centre - Documents comptables - Rapport du coordinateur - Fiche de paie et - Facture |
- Que les fonds couvrent toutes les dépenses - Que les matériels soient disponibles dans le marché local. |
Intrant (out put) |
- Obtenir le financement - Allouer le terrain - Engager le personnel - Acquérir le terrain - Acheter les matériels - Sensibiliser |
- Engagement humain - Engagement immeuble - Location bâtiment - Achat fourniture du bureau et matériel - Imprévu : 10% |
- Documents comptables - Facture des achats - Visite du bureau |
- Que les fonds soient disponibles - Que le personnel soit et qualifié |
[1]. Eric KASUKU, cours de conception et élaboration des projets de développement, G2 ISDR/BUKAVU, 2013