III. DEROULEMENT DU STAGE

Etant une occasion de marier la connaissance théorique à la pratique pour n’y est pas des désordres, il y a un horaire établi que nous avons suivi pendant notre stage.

III.1. HORAIRE DE STAGE

HEURES	LUNDI	MARDI	JEUDI	VENDREDI	SAMEDI
07h30’-08h20’				Compte
08h20’-09h10’				Compte
09h10’-10h00			Math-fin
R E C R E A T I O N
10h15’-11h00	-		-		-
11h00-11h45’	-	Compte	-		Compte
11h45’-12h30’	Math-fin	Compte	-		-

Total d’heure par semaine: ….heures dont 2heures de comptabilité en 4^ème HTS, 2heures d’ECOPOL en 4^ème HP, 2 heures d’ECOPOL en 5^ème HTS et 1 heure de Droit Fiscal en 5^ème HTS.

a. Nombre de cours

Nous avions reçu de la direction scolaire 4 cours à enseigner entre autres :

COMPTABILITE 4^ème Sociale: chaque Jeudi à la 4^ème heure, de 15h00-15h45' et à la 6^ème heure de 16h30-17h15min.
ECOPOL 4^èmeP.: chaque lundi à la 3^ème heure : de 14h00'-14h45' et chaque mercredi à la 5^ème heure : de 15h45'-16h30’.
ECOPOL 5^èmeSOCIAL: chaque lundi à la 3^ème heure : de 14h00'-14h45' et chaque mercredi à la 5^ème heure : de 15h45'-16h30’.
DROIT FISCAL 5^èmeSOCIAL : chaque Lundi à la 6^ème heure de 16h30’-17h15’.

b. Jours de stage

Par semaine nous avions 7 heures et nous allions au stage chaque lundi, mercredi et jeudi.

III.2. Déroulement journalier du stage

*Date et jour*	*Heure*	*Classe*	*Sujet*	*Objectifs*	*OBS.*
Jeudi, 29/09/2016	9h10’-10h00	4^èmeCA	L’échéance moyenne (exemple)	A l’issue de cette leçon de math-financière portant sur l’exemple d’une échéance moyenne, les élèves qui l’auront suivie doivent être capable de calculer l’échéance moyenne et cela dans un temps record.	vue
Vendredi, 30/09/2016	7h30’-8h20’ 8h20’-9h10’	5^èmeCA	Comptabilisation des opérations de la constitution Apports purs et simples. Cas1 : libération immédiate apport en numéraire.	A la fin de cette leçon de comptabilité des sociétés portant sur la comptabilisation des opérations de la constitution l’apports purs et simples avec libération immédiate en numéraire, les élèves qui l’auront suivie seront capable de passer toutes les écritures comptables de la constitution dans un temps raisonnable.	Vue
Samedi, 01/10/2016	11h00-12h30	5^èmeCA	Apport en nature et en numéraire.	Au terme de cette leçon de comptabilité portant sur apports en nature et en numéraire, les élèves de la 5^ème CA seront capables de passer toutes les écritures de la constitution dans un temps raisonnable.	Vue
Lundi, 03/10/2016	11h45’-12h30’	4^èmeCA	Echéance moyenne (suite des exemples).	A l’issu de cette leçon de math-fin portant sur l’échéance moyenne, les élèves de la 4^ème CA seront capables de calculer l’échéance moyenne.	Vue
Mardi, 04/10/2016	11h00-12h30’	5^èmeCA	Apport en numéraire et en nature (suite).	Au terme de cette leçon de comptabilité portant sur apports en nature et en numéraire, les élèves de la 5^ème CA seront capables de passer toutes les écritures de la constitution.
Jeudi, 06/10/2016	8h20’-9h10’	4^èmeCA	Echéance moyenne (suite des exercices).	A l’issue de cette leçon de math-fin portant sur l’Echéance moyenne, les élèves de la 4^èmeCA seront capables de calculer l’échéance moyenne dans un temps record.	Vue
vendredi, 07/10/2016	7h30’-9h10’	5^èmeCA	Apports en numéraire, en nature et en industrie.	Au terme de cette leçon de comptabilité portant sur apports en nature et en numéraire, les élèves de la 5^ème CA, les élèves seront capables de passer les écritures de constitution dans un temps raisonnable.	Vue
Samedi, 08/10/206	11h00’-11h45’	5^èmeCA	Apports en numéraire, en nature et en industrie (Suite).	Au terme de cette leçon de comptabilité portant sur apports en nature et en numéraire, les élèves de la 5^ème CA, les élèves seront capables de passer les écritures de constitution dans un temps record.	Vue
Lundi, 10/10/2016	11h45’-12h30’	4^èmeCA	Echéance moyenne (exercice)	Au terme de cette leçon de Math-fin portant sur l’échéance moyenne, les élèves de la 4^ème CA seront capables de calculer l’échéance moyenne sans se servir de leurs notes de cours dans un temps record.	Vue
Mardi, 11/10/2016	11h00-12h30’	5^èmeCA	Les apports en numéraire, en nature et en industrie.	Au terme de cette leçon de comptabilité, les élèves seront capables de passer toutes les écritures de la constitution cas de l’apport en numéraire, nature et en industrie sans se servir de leurs notes de cours dans un temps raisonnable.	Vue
Jeudi, 13/10/2016	09h10’-10h00’	4^èmeCA	Les soldes de compte de l’échéance d’une dette.	A la fin de cette leçon, les élèves seront capables de calculer le solde d’une dette en échéance moyenne.	Vue
Vendredi, 14/10/2016	07h30’-09h10’	5^èmeCA	Comptabilisation des opérations de constitution : apports purs et simples en mise séparée.	A la fin de cette leçon, les élèves seront capables de passer les écritures de constitution en mise séparée.
Lundi, 17/10/2016	11h00’-11h5’	4^èmeCA	Exercices sur l’échéance moyenne.	A la fin de cette leçon de Math-fin portant sur les exercices sur l’échéance moyenne, les élèves de la 4^ème CA seront capables de calculer le solde de l’échéance d’une dette dans un temps raisonnable.	Vue
Mardi, 18/10/2016	11h00’-11h45’	5^èmeCA	La comptabilisation des opérations de la constitution en mise séparée (suite).	Au terme de cette leçon de comptabilité portant sur la comptabilisation des opérations de la constitution en mise séparée, les élèves seront capables de passer les écritures de la constitution en mise séparée dans un temps record.	Vue
Mardi, 18/10/2016	11h45’-12h30’	5^èmeCA	Comptabilisation des opérations de la société en mise séparée cas : sans libération immédiate.	Au terme de cette leçon de comptabilité, les élèves de la 5^ème CA seront capables de passer les écritures de constitution en mise séparée avec libération immédiate.	Vue
Jeudi, le 20/10/2016	08h20’-09h10’	4^èmeCA	Le compte courant.	Au terme de cette leçon de mathématique financière portant sur le compte courant, les élèves seront capables de définir le compte courant et le compte chèque ordinaire, de différencier le compte courant, le compte chèque ordinaire sans se servir de leurs notes de cours dans un temps raisonnable.	Vue
Vendredi, 21/10/2016	07h30’-09h10’	5^èmeCA	Comptabilisation des opérations de constitution sans libération immédiate (2^ème exemple).	A la fin de cette leçon de comptabilité portant sur la Comptabilisation des opérations de constitution sans libération immédiate, les élèves seront capables de passer les écritures de constitution (2^ème cas) sans libération dans un temps record.	Vue
Samedi, 22/10/2016	11h00-11h45’	5^èmeCA	Exercice sur les apports purs et simples avec libération immédiate en mise réunie.	A la fin de cette leçon de comptabilité portant sur l’Exercice sur les apports purs et simples avec libération immédiate en mise réunie, les élèves de la 5^ème CA seront capables de résoudre les exercices de l’apport pur et simple avec libération immédiate en mise réunie sans se servir de leurs cahiers dans un temps record.	Vue
Lundi, 24/10/2016	11h45’-12h30’	4^èmeCA	Le compte courant.	A la fin de cette leçon, les élèves qui l’auront suivie seront capables de donner le fonctionnement du compte courant, de citer le régime du taux d’intérêt et de donner quelques définitions en rapport avec le compte courant.	Vue
Mardi, 25/10/2016	11h00’-12h30’	5^èmeCA	Suite des exercices sur la comptabilisation des opérations de constitution d’une société en mise réunie avec libération immédiate.	A la fin de cette leçon de comptabilité portant sur les exercices sur la comptabilisation des opérations de constitution, les élèves seront capables de résoudre les exercices sans se servir de leurs cahiers dans un temps raisonnable.	Vue

III.3. Suivi par l’Encadreur de l’ISP

Dans ce point, il est question d’énumérer les activités réalisées, présence de l’encadreur.

En effet, après chaque activité réalisée en présence de l’encadreur, nous nous attendons aux critiques.

Ainsi, la pratique d’enseignement en présence de l’encadreur se résume dans ce tableau:

Jours, Cotes, heures et dates de visite

Nombres de visites	Jours et Dates	Jours et Dates de critiques	Classe et heure	Cours	Cotes
1	Lundi, 10/10/2016	Lundi, 10/10/2016	11h45’-12h30’	Math-Fin	75%
2	Vendredi, 14/10/2016	Vendredi, 14/10/2016	7h30’-8h20’	Compte	67%
3	Vendredi, 14/10/2016	Vendredi, 14/10/2016	8h20’-9h10’	Compte	67%

NB : Durant notre stage d’un mois, nous avions signés 3 fiches.

Chaque leçon en présence de l’encadreur, on était soumis à une autocritique suivis par les critiques de l’encadreur.

Remarques/critiques principales reçues par l’encadreur

Chaque fois que nous étions visités, nous étions reprochés de :

De la présentation de référence bibliographique ;
De la formulation des objectifs pédagogiques ;
De la tenue des documents pédagogiques ;
De faire participer les élèves pendant la leçon ;
De préciser la méthode utilisée dans la leçon ;
De chronométrer les étapes de la leçon,…

III.4. Suivi par l’encadreur de l’Ecole

Le stage d’enseignement a pour mission de permettre aux étudiants stagiaires d’appliquer la théorie apprise à l’auditoire cette pratique ne pouvait pas se faire sans l’assistance des enseignants titulaires et les autorités de l’école.

C’est pourquoi, dans le but d’avoir une capacité pratique forte en matière d’enseignement, à part les visites de l’enseignant titulaire, les visites de l’autorité scolaire se sont aussi effectuées pendant cet un mois.

NB : Pour les critiques, signalons que ces derniers se faisaient après chaque leçon entre le proviseur et le stagiaire.

Les critiques étaient aussi bien positives que négatives. Par rapport aux critiques négatives, les éléments suivants ont été remarquables :