UNIVERSITE SIMON KIMBANGU

Présenté par Félix MUTEMEZI LUHALIRA

Pour l'obtention du diplôme de Licence en psychologie

LES TROUBLES D’APPRENTISSAGE AFFICHES PAR LES ELEVES DES ECOLES SECONDAIRES CONVENTIONNEES PROTESTANTES DE LA COMMUNE D’IBANDA DANS LA VILLE DE BUKAVU

Publication : 10 Octobre 2017

                      Le trouble d’apprentissage est un état d’incapacités qui présente les faiblesses d’un individu  à ne pas faire ce qu’on attend de lui. Il désigne aussi un état qui dispose un individu dépouillé de ses forces à se conformer aux exigences de son heureuse adaptation. Par cela, le qualificatif trouble d’apprentissage n’est pas à coller à l’enfant en termes d’état qui lui serait permanent alors qu’il s’agit de sa réaction au conditionnement négatif du milieu.                     Les troubles d’apprentissage des élèves partout  quelles que soient des écoles constituent un problème sérieux qui mérite un examen attentif.  En effet, il ressort de l’étude menée en RD du Congo, Province du Sud-Kivu en général, ville de Bukavu en particulier dans la commune d’Ibanda, les élèves des écoles secondaires conventionnées protestantes se heurtent à ce genre des troubles. Il est bien reconnu que l’enfant peut afficher un trouble de l’attention. Tel en est le cas lorsqu’il agit de façon impulsive en utilisant des mouvements gauches et maladroits. A titre exemplatif, le fait d’avoir la difficulté de lancer ou d’attraper une balle, maîtriser des concepts comme gros et petit, de penser de façon logique et ordonnée. Il peut avoir des peines à comprendre les conséquences de ses actes ou encore à planifier son travail. C’est seulement lorsqu’on essaie de faire une évaluation professionnelle avec l’apparition de certains symptômes sous forme d’indice d’un trouble d’apprentissage qu’on arrive à déterminer chez un enfant l’existence d’un pareil trouble.( www. Dimension éducative. Com. 2011).                                                                                     

Année académique 2015